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作者：杰伦
云南园别来无恙。
他感到一切都很熟悉，亲切。
升入中文系二年级的他，也从工字型宿舍搬到另一座宿舍。他被安排和来自半岛马口的克顿同学住在一起。
一九六三年是怎样度过的，读者可从他以下的生活重要片段里得悉：
六三年二月X日
迎新会开始。
N大打破“拖尸”的传统文化，获得广大社会群体的赞许。
新生逐年增加，我已成为旧生、学长。我们以一贯的方式，跳着热情的舞，唱着纯朴的歌，让新生们感到温暖和愉悦。
我仍被中文学会的负责理事安排为小组学习负责同学之一。
学会为了表扬同学过去一年的工作表现，给予一些纪念性的奖励。
我获得的奖励品：两支英雄牌钢笔，一个草制书包。
从此，我也像N大许多的男生一样，提着个草制书包上课或到图书馆做学问。
在先修班办公室做事的钟祺兄，这时已在新加坡义安学院上夜课。他写的诗与诗评都很有成就，就是因少了一张大学文凭而耿耿于怀。记得第一次上他家的书斋时，看到一位朋友送给他的对联挂在墙上：“文章无价值，学问皆空头”，但显然无法满足他内心的要求，一定不放弃争取一张大学文凭！
要工作又要读夜学，体魄原本不强的诗人，我真为他的健康而担心！诗人钟祺是我在云南园谈文说艺的好对象， 他的生活更加忙碌后，我们便少了聊天的机会。
六三年三月X日
一个月后，我增加三位新朋友，他们是现语系的牧民奴、房文新及中文系的泡蒂。还有一位来自半岛北部的飞适兄，他们都是大一学生。
牧民奴是印尼籍华裔，是个举重高手，但天生艺术细胞，书法雕刻，几乎无所不能。
泡蒂是新加坡青年文艺作家，小说、散文和新诗等经常刊在报刊杂志。身形略为肥胖。
飞适是半岛北部知名青年文艺作家，诗和散文作品经常见报。是个佩戴近视眼镜的书生。
而房文新是半岛中部的青年文艺作者，特别喜欢西洋文学。他只写过一些短篇小说。
飞适和我班上的适民同学是旧相识，因为适民有一位哥哥叫俊发，是北马一位写小说非常投入的马华青年作家。
我结识这几个文艺界朋友，那怕无谈话的对象。
从此，云南园的餐厅、老茶亭、图书馆、人工湖畔、学生岗……都有我们的踪影、欢笑，也有昂扬的说话声。
由于我们有着共同的爱好、话题，我们读的书多，写得更加勤快。
我们喜爱在学术疆场上竞赛，也想在文坛中各擅胜场。
抽着玩染上烟瘾
六三年三月X日
泡蒂的外形的确较我老成，其实他的年纪比我小。
他说，有人把他和中国的赵大成相比，真的有几分像。
他虽外形有点肥胖，但反应快，说话机智，幽默有趣， 与他一块喝茶，决不会冷场。除了喜欢咖啡，他还有烟瘾。
烟会令人上瘾，我父亲的烟瘾很大，愈抽愈多。他抽烟是为了驱蚊，他说胶林里蚊子太多，不抽不行。但他的话肯定不是真理，要不妈妈怎么不抽烟，难道她不怕蚊叮？
噢，中国五四运动巨将，青年导师的鲁迅也是个烟不离手的人，他抽那么多的烟，到底又因为什么？
哗，还有英国现代哲学家罗素也抽烟抽得很凶。他可是活到接近一百岁才死呢！罗素在谈养生之道时说，烟喜欢就抽。千万不要让它成为一种生活压力。
起先我抽着玩，渐渐儿也抽上了瘾——但有人说不是瘾， 是一种坏习惯。
喜欢烟的家伙总爱调侃着说：“饭后一根烟，快活似神仙！”
六三年四月X日
四月头的一个星期日，泡蒂邀我一同搭巴士出席文艺聚会。
他先告诉我说，有两位文友想与我见面，他们在搞着一本文艺月刊，今天宣布月刊成立并举行简单茶会。
泡蒂说的两位文艺青年，一个是莫河，另一个是烈浦。莫河爱写散文，是地方上报刊杂志常客。烈浦相对之下，是比较少写，但编杂志很在行。
我答应替他们编的刊物写稿。
泡蒂在散会后带我到他住的地方——North Bridge Road （奴布列芝律），属于小康之家。
当然也不忘记去逛书店，过后在月兰亭茶室要了一杯咖啡加冰。
本来大家还打算到星洲日报见《青年园地》主编李学文，看看太阳已经偏西，第二天又有上课，便赶紧去搭绿色巴士。
走入云南园的夜晚，山岗上的楼房窗口放射出灯光。
力澄无意逼改组
六三年四月X日
身为N大学生，除了专心功课，阅读书本，搞文学创作就其他一切都不闻不问了吗？当然不是的。
N大在新、马、婆热爱母语教育人士的扶助下建立起来。而她10年来的人为问题，包括教学媒介语，学位承认，改制等像汹涌的波涛，不停地吹打着……
在上个月（三月）N大毕业同学会举行的常年聚餐晚会上，N大理事会主席陈六使先生发表谈话，称： “教育部长又提N大改组。根据政府的改组计划， 到底改组后用华语或别的语文作教学媒介，我们实不敢想像。”（根据报章所载）
1963年4月7日《星洲日报》社论说：
“自从政府与南大就改组的谈判再陷僵后，南大问题不但久悬未决，更由于政局动荡，最近一年多以来，事实上已然“冷藏”起来。更不幸的……本邦流行一种十分奇特的论调，认为本来“天下无事”，一切都是“庸人自扰”，而自扰的来源便是华校或者华校学生，什么罢课、罢工，甚至是暴动，这一切搞乱破坏行动都正是华文教育。该社论也说：“政府虽然一向标榜”四源流教育平等待遇，但是，事实上政府及议会的官方用语，以及高级教育机关的教学语，都只用英文。”
南大虽实行各语文并重，而以华文为主要教学媒介，但学位未被承认，教育部虽一再澄清政府无意迫使南大改变教学媒介语，又岂能带来“实际的安心”？
真正关心母语教育发展，发扬南大独特精神与文化优良传统的社会人士，甚至学生们，在过去的日子里，或是未可预知将来是不可放心其顺利成长。
（明日待续）
