华小教师郑佩玥去年征得一家幼儿园园长同意，每天下午3时至5时带特殊孩子康哥到幼儿园“体验”学习环境，让他逐步熟悉校园生活。
“直到今年4月，康哥才正式入读。入学后，他开始学会走路，也慢慢学会用手抓握物品，每一个进步都让我们感到非常珍贵。”
郑佩玥的舅母也是康哥的保姆，从小照顾他长大，最了解他的身体状况和需求，因此每天都陪伴他到幼儿园上课。
她坦言，起初曾担心其他小朋友看见康哥的特殊情况会感到害怕，或有家长不愿意让自己的孩子与特殊儿共处同一环境。
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