当一间课室里，只剩下一位老师，却要同时扮演语文学者、数理导师、艺术启蒙者与情绪引导者——我们究竟是在期待一位“全能者”，还是一个正在被制度与现实拉扯的普通人？
在教育越来越讲究专业分工的今天，小学老师这个曾经被默认“什么都要会”的角色，正悄悄站在转型的十字路口：一边是术业有专攻的时代洪流，一边是师资不足的现实压力。
当理想与现实交会，问题不再只是“老师应该会什么”，而是还有多少人，愿意成为老师？
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