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（吉隆坡30日讯）6岁升读一年级政策引起热议，教专总秘书弗兹认为，提前入学可能会增加特殊教育课程综合班（PPKI）学生的压力，因为他们需要发展、情绪及社交适应期。
他指出，随着上述政策实施，特殊学生人数预计也会增加，而这也引发学校设施和训练有素的教师是否足够的质疑。
“所有年龄层学生都有权接受教育，但不要预期PPKI学生的入学人数，会高于普通学生。”
《马来西亚前锋报》引述他说，由于师生比例仍然失衡，因此迫切需要增加特殊教育教师和学生管理助手人数。
他提到，人力资源短缺问题也受到设施限制影响，如特殊教育教师尚未完善，且各校之间并不统一。
“应在每个地区建造设施齐全的PPKI学校，以确保学生和教师的福利始终得到保障。”
国立大学教育学院社区教育与福利中心主席哈丝娜则说，特殊孩子，尤其是自闭症孩子的家长，应给予教育部改进国家教育政策（DPN）的空间。
她认为，若教育部希望先关注普通学生的问题，并没有问题，但强调政府须认真考虑为特殊孩子引入早期干预计划（EIP）。
她说，在教育部推出零拒收政策时，其他政府机构应着手协助特殊儿童的发展，让他们做好入学准备。
她以美国为例，指确诊有学习障碍如自闭症的儿童，在确诊后30天内须接受早期干预；尽管我国或未达到这一水平，但应先实行类似的早期准备。
“例如，政府可通过社会福利局为家长开设线上EIP课程，制定EIP服务中心相关法规等。”
