国会动态｜教育蓝图忽视STEM 李健聪： 越南技能更熟练

（吉隆坡26日讯）公正党八打灵再也国会议员李健聪说，科学一词在《2026—2035国家教育大蓝图》中仅被提及4次，此举似乎反映出教育大蓝图对STEM（科学、工艺、工程与科学）重视度仍不足。

他今日在国会下议院参与辩论国家元首施政御词时说，“语言”一词共在教育大蓝图中出现33次、“团结”出现11次和“公平”出现12次，相反地，数学出现8次，科学更仅出现4次。

他认为，教育部应针对教育大蓝图提供明确方向，向社会各界进行更详细说明，同时全面加强STEM教育，否则我国将会被远抛在后头。

他说，教育蓝图仅设定让我国达到与国际评估标准相当平均分数目标，而此举并不是一个值得骄傲的目标。

“我国在国际学生评估计划（PISA）中的各素养评分都低于国际平均，国际数学与科学教育成就趋势调查（TIMSS）的数学及科学评分也面对同样问题，这意味此前的教育蓝图在过去15年间未能达成所定下目标。

“未能达成目标带来的影响已开始显现，看看邻国越南，他们已在科技领域取得显著进步，业界人士也发现越南员工在科学和技术方面的技能更熟练，政府必须即刻采取行动，多多重视STEM教育，否则我们还会被其他国家抛离在后头。”

经济合作与发展组织每3年对该组织国家，及非组织国家的15岁学生进行一次PISA评估，最近一次是2022年，而大马在数学、科学和阅读得分，远低于这组织国家的平均水平。

根据评估，我国15岁学生的数学成绩是409分，与OECD平均水平相比也63分差距；科学也从2018年的438分下跌22分，至416分。经合组织平均分是485分。

阅读能力方面，马来西亚得分为388分，比2018年的415分下跌了27分。