当小儿子念幼儿园时，老师发现他的学习能力比其他同学迟缓，她怀疑他有Dyslexia，我们第一次听见这陌生字眼，回家上网查明，才知道她说的是读写障碍，我们带着七上八下的心情找到专科医生诊断，听见检验结果时，我终于知道什么叫做晴天霹雳，心里无奈呐喊，天啊！我们两公婆都是以文维生，热爱阅读，我们的小儿子却有读写障碍？但是，我也没有给自己太多沉浸在悲伤的时间，我还要强作坚定，让老婆靠过来，我一边安抚她，一边思考下一步该怎么往前走。
时间一晃，过了十多年，小儿子现在可以捧着小说阅读，也可以用电脑写文章，有时候我觉得难以置信，这可是一件不可思议的奇迹。偶尔回头一望，我们一路陪他走过一段迂回曲折颠簸不平的路，但是，在神经多样性的光谱中，读写障碍除了读和写的困难之外，还涵盖情绪不稳、社交障碍等挑战，另一个最大的障碍是来自社会的不包容和不理解，造成这些特殊孩子需要更大的毅力和勇气去面对种种的挑战。
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