许多家长面对自闭症、过动症等神经多样性孩子时，容易陷入焦虑，不断带孩子求医、上课，希望把孩子“变正常”。旅英神经多样性研究硕士兼评估诊断师哲林秋雯（Hazel）指出，问题不在孩子“坏掉”，而是大脑运作方式不同。重点不该是“修理孩子”，而是“读懂孩子”。
哲林秋雯
★英国自闭症研究硕士
★伦敦大学学院 (UCL) 讲师
★威尔士国家大脑神经多样性部门顾问
★自闭症专家 / 大脑神经多样性评估诊断师 / 导师理念：
哲老师致力于推动神经多样性认知的教育，主张以 “优势导向” 取代 “缺陷矫正”，带领家长看见标签之外的生命色彩。
她认为，大马家长常把希望寄托在医生、治疗中心，却忽略父母才最了解孩子。与其追求“正常化”，不如重视孩子是否具备生活能力、快乐与尊严。很多所谓“没礼貌”“不配合”，可能只是孩子感官过载或压力太大。
哲老师提醒，家长别把教养完全外包，应先提升自己对神经多样性的认知，减少盲目试错。她建议从3方面开始：一是创造适合孩子的环境，包括减少噪音、不强迫对视或叫人；二是多接触大自然，让孩子透过奔跑、玩沙、接触泥土刺激感官发展；三是增加高质量陪伴，例如聊天、共读、陪玩，让孩子在被理解与接纳中成长。
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