“关于AI工具对学生动机的影响，我们需要认识到，人类很容易为了便利而放弃自主性，而真正的学习总是需要经历认知上的挣扎。”
——国际学生评估项目PISA负责人安德烈亚斯·施莱彻（Andreas Schleicher）
这个学期教学大学预科班的古典诗词课。批改学生课业时，我有一种越来越强烈、也有些不安的感觉：文章写得越来越完整、越来越流畅，甚至越来越“像样”，却越来越难看出——学生究竟在哪里真正读过一首诗词。
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