最近阅读了一本《仪式效应》，书里提及“通道仪式”，用以描述每个人历经重大转变的时刻。这个仪式，可以分成三个阶段：分离仪式、过渡仪式、融合仪式。
分离仪式，指的是当我们放下过去思维时，所觉察到的部分；融合仪式指的是习惯，也适应目前所处的环境；而介于两者之间，常会发生犹豫、不习惯、抗拒、怀疑，或者欣喜、期待等，则称为过渡仪式。
我在小学任职，发现其实在师生互动的过程，往往就是一种仪式感的建立。比方说，当孩子开始上课的时候，他需要从下课时光，过渡到上课的情境，进而投入于学习，不被外在打扰。又如，中午吃饭时间，先把上午的课堂做一省思总结，再准备起餐具、开始用餐，并在过程中慢慢享受。因为有了前置作业的仪式，让师生互动可以永远处在一定的轨道之上。
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