（吉隆坡11日讯）教育部日前公布的2025年学生能力国际测试计划（PISA）评估报告，在有关霸凌与网络霸凌的调查结果上，显示27%大马学生每月至少数次或更频密，面对至少一种形式的霸凌。
这个数字高于经济合作与发展组织（OECD）国家的20%平均数值，情况严重。
调查也显示，44%学生曾遭受其他学生嘲笑，高于OECD国家的35.1%平均值、37.6%学生曾遭他人恶意造谣（OECD国家平均值为26.6%），另有12.4%坦言曾受到其他学生威胁（OECD国家平均值为12%）。
文告也说，有5%大马学生也面对网络霸凌问题，如关于自己的伤害性资讯未经同意被发布到网上，高于OECD国家的3%平均值。
人权委员会（SUHAKAM）儿童事务专员今日发文告，高度关注这项调查结果，直言这不应仅被视为学校纪律或管理问题，应从儿童保护、安全、尊严及身心福祉角度看待，强调安全的学习环境，是儿童学习、成长及有意义参与教育的基本条件。
此外，文告提醒，霸凌已不局限于实体校园环境，尤其认同教育部长拿督斯里法丽娜西迪近日指出，科技可能导致骚扰行为在儿童回家后，依旧透过手机、聊天群组等数码空间进行。
该会因此强调，不能仅靠教育部或学校负责霸凌，而需要整个制度与社会共同采取行动，包括父母与监护人需在家中灌输正确价值观。
此外，社会必须营造关怀、具同理心与责任感的文化，让社会人士秉持“教育者心态”，无论霸凌事件发生在何处，都愿意引导、教育和保护儿童，数码及科技业者同样须为儿童营造更安全的网络环境。
政府须加强防霸凌工作
儿童事务专员办公室促请，政府机构持续加强防止霸凌与网络霸凌工作，及早识别个案，并确保提供安全与便于使用的举报管道，防止受害者们遭到报复或进一步伤害。
“当局也需提供适当的心理及社会心理支援等协助，同时确保投诉获得迅速及有效处理。”
文告指出，当局应按照各自职权范围发挥作用，霸凌事件不只是教育问题，还可能涉及儿童保护、心理及社会心理健康、数码安全、执法等领域，因此需要各方协调应对。
文告强调，儿童必须能够安全发声。他们必须知道在遭遇或目睹霸凌时，应向何处求助，他们所提出的问题也须获得聆听及认真看待，任何儿童都不应因举报而被责怪，或承担更大风险。
该会也指出，依据2026年反霸凌法令成立的反霸凌仲裁庭，也为2026年3月1日后发生的霸凌事件受害者们提供简易、迅速及免费的司法申诉管道。
该仲裁庭有权处理涉及造成身体、心理或社会伤害的霸凌投诉。有意寻求帮助者可联系（03-2271 1000），或电邮至tab@bheuu.gov.my。
