（吉隆坡17日讯）马来西亚国际伊斯兰大学教育心理学与辅导系高级讲师布特里阿兹莲指出，为确保孩子健康使用数码产品，父母的角色不应仅局限于划定“无设备区域”或单纯没收手机。
她说，当青少年难以控制游戏时间，或在受限时产生叛逆与愤怒，便可能是受游戏负面影响的早期迹象，父母的角色不应仅限于设立“无设备区域”，更需深入了解孩子所接触的内容情境。
布特里阿兹莲在“马新社”一篇专题报导中指出，父母必须作为共同参与者，透过开放的双向沟通，深入了解孩子接触的内容，并根据孩子的情感成熟度来把关，而非单纯依赖年龄限制。
马大教育心理学与辅导学讲师诺法依扎则说，若青少年在缺乏适当监管与引导下长期接触虚拟暴力内容，将影响他们处理情绪及看待暴力的方式。
“根据社会学习理论，人类透过观察、模仿和强化等过程学习行为，频密目睹游戏角色以暴力解决冲突，会让他们误以为这是有效且正常的手段。”
她强调，父母与其一味禁止，不如去了解孩子沉迷背后的根源，比如面临抑郁、焦虑或家庭问题的青少年，往往因缺乏情感支持，倾向透过网络游戏逃避现实。
“因此，这些青少年往往转向虚拟世界寻求暂时的解脱；对他们而言，网络游戏能带来即时的回报，例如获得关注、成就感及被接纳感。”
此外，她提醒家长留意世界卫生组织（WHO）定义的“游戏障碍”前兆，包括难以控制游戏时间、受限时易暴怒叛逆、作息大乱及回避面对面社交。
她指出，父母及身边人可透过孩子早期的行为变化，及早辨识他们是否已受到电玩的负面影响。
青少年怕被排挤
盲目跟风
诺法依扎指出，在数码社群里，青少年不仅是玩游戏，还在寻求群体认同，一旦虚拟世界里的粗俗语言、贬低他人的风气、挑衅行为或攻击性举止被视为常态，甚至获得认同，孩子就会逐渐将其视为社群规则。
她指出，青少年在网络社群中不仅是玩游戏，还在互动并塑造自我身分，一旦游戏内的粗俗语言、贬低他人的风气或攻击性举止常态化，便会将其视为现实生活中的社群规范。”
她说，这种心理很大可能源于错失恐惧症，青少年出于害怕被排挤或被视为软弱，往往会盲目跟风，甚至做出违背自身价值观的行为。
布特里阿兹莲则补充道，长期沉浸在虚拟社群并不受节制地接触暴力，会让青少年对攻击行为感到麻木。
“他们甚至会在日常对话中，将他人视为游戏里的非玩家角色，对别人的痛苦表现出极度的情感冷漠。”
她警告，这种心态会导致青少年行事鲁莽，误以为现实中犯下的致命错误，都能像虚拟角色般轻易“重生”，呼吁家长必须对此保持高度警惕。
