（吉隆坡10日讯）教育部副部长黄家和强调，大马考试局不会且也不曾刻意提高特定科目，尤其是大马教育文凭（SPM）华文科的评级分数门槛。
他说，许多人点出华文科试题很难或题目要求模糊、批改试卷官要求过高、学校缺少华文老师、考生的准备程度等，当中也有不少认为“常态分布评分”（Bell Curve Grading）把特定科目分数刻意提高，造成这个情况。
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他说，听到大家提出疑问后，也在SPM成绩出炉后约见考试局局长，看了今年华文科3张试卷积分分布，以更能够掌握确实状况，同时也邀请华中校长理事会和教总，到教育部一同讨论此事。
“我们也见了包括师范学院华文讲师在内的教育前线工作者，确保获得的资讯都有学术根据。”
黄家和昨日在面子书发文说，过去多年引起质疑的常态分布评分或标准划分（Standard Fixing），又是许多公共考试都采用的制度，是否值得重新探讨，可另外讨论。
“在标准划分架构下，系统会根据考生同年水平制定建议评分分数，考试局不会也没有刻意提高特定科目评分，换句话说，在学校80分可拿A，在标准评分制度下，考试局也不会把A定在超过学校评估分数以上，至少在今年，这情况不会、也没有发生。”
他还说，他从华文科教师和学生反馈中得知，2025年SPM华文科第二考卷题目困难、而考生也未能掌握取分重点；第二考卷范围包括概述、现代文理解、古文、诗词。
董总主席拿督陈友信早前促请教育部，说明SPM华文科报考和考获特优（A+、A、A-）成绩人数减少一事。
大马中文促进会日前也呼吁教育部，正视SPM华文科特优率大幅下滑一事，促请当局公开考试评分标准等细节，并加以改善华文科长期存在的问题。
