华理会走访吉隆坡华小，测得学生数学程度低落，教育部长立即宣布调高数学教学时数。这可能是巧合，但是我国学生程度低落的，难道只有数学科吗？
我们的SPM考试是出了名的好成绩，但也是出了名的低水平。教育部从早前的SRP改制成PMR，再改成PT3，最后取消。小学从检定考试到取消UPSR，最后取消小学分数制，改成T1-T6的评估方式。这些改革，固然符合不以分数决定学生成绩的先进理念，但也显著地把学生程度快速拉低。
我们支持先进的教育理念，但必须建立在能够真正培养孩子的能力之上，否则宁可不要那么先进。加上政府部分政策的执行偏差，以种族优先，任何先进理念，只会成为资源分配不公的遮羞布。
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