打开APP阅读
随着政府开放6岁儿童可选择提前进入小学一年级，教育系统首先面对的不是理念问题，而是容量问题：学生可能增加，课室够不够？教师够不够？
在不到一年的准备期内，教育部提出两项主要对策——加速增建课室，以工业化建筑系统（IBS）扩容；一次性招聘2万名合约教师，并通过一年制教师文凭课程加速培训。
与此同时，小学一年级也将在2027年启用新课程（Kurikulum Persekolahan 2027，KP2027）。当扩容、补人与课程改革在同一时间叠加，这场准备已成为一次系统承压测试。
立即签购 解锁全文
会员独享好文 减少强制广告 即时派送好康 独家社群交流我已订阅登入
