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第10届吴德芳杰出华文教师奖（政府中学组）
得奖人：薛君毅
年龄：50岁
服务单位：山打根中华中学
在求学阶段时，若遇上良师益友，我们也会备受鼓舞，将其视为人生楷模，追随他们的脚步一步步茁壮成长，成为参天大树。
薛君毅主任现年50岁，是土生土长的山打根人，服务杏坛迄今已25年。他从师范大学毕业后就被派往山打根中华中学服务，未曾转换过学校，更在去年升任为华文科主任。
他是第10届吴德芳杰出华文教师奖（政府中学组）得主，自谦自己只是侥幸脱颖而出，并将所有殊荣与组员们共享。
在他的成长历程中不乏好老师，但最早影响他的要数舅母，也是第3届吴德芳杰出教师奖得主庄锦治老师。
“她在我6岁时从台湾嫁来沙巴，在我家住一段时间，因为她在课业上的用心指导，我也在与她相处下，首次萌生当教师的念头。”
薛君毅自称在求学时他的成绩普通，但天生好为人师，无阻他成为老师的想法。
“当我学会一个知识点时，我就喜欢把这个知识点分享给还不会的同学，当我看到他们恍然大悟的神情时，我也从中获得满足。我还发现很多资优生反而习惯自谦：‘我不太会’，而婉拒教人。”
他在获奖后接受《中国报》采访，也想要满足一个遗憾，希望透过报导寻找一名已经失联的老师。
“我初中时有一名从西马调来山打根的彭永成老师，他的学问特别好，教课也很生动；周六没上课时，他就会待在图书馆阅报，从中文报开始，再翻阅英报和马来报，可惜一年后他就被调回西马，从此失去联络，我也希望透过《中国报》，可以联系这名老师。”
偏向辅助型领导 策划多元化活动
薛君毅坦言，自己并没有过人天赋，全凭“不忘初心，不忘热忱”，而保持敬业乐业，并在2024年升为华文科主任。
他的领导风格更偏向于辅助型领导，包括策划许多活动，如书法、写作、演讲等，向组员们讲解举办活动的动机，由组员自由认领感兴趣的项目，他也感谢组员积极配合，使这些活动皆能付诸实现。
“学校没规定必须筹办多少场活动，这不是义务，所幸组员们没人推辞，反而都尽心尽责搞好每场活动。”
他举例，在山打根华中，华文是必修科，但部分非华裔生缺乏掌握华文的技巧，恰好在华文组中有一名非华裔年轻教师，薛君毅就请他规划一日娱活动，以寓教于乐方式带动非华裔生学习华文。
活动一推出就获得学生好评，也激起非华裔生们学习华文的兴趣，这让他倍感满足。
坦言叛逆学生难教 重视求知欲胜成绩
作为一名中学教师，学生在青春期展现的身心变化，尤其对于老师们的规劝当耳边风，无疑也是薛君毅工作的一大挑战。
“确实遇上特别叛逆的学生，对于他们不听劝难免也会感觉伤心，但‘佛渡有缘人’，即便是佛陀这位名师，他也只能渡化有缘众生。但我转念一想，我们不也是从青春期走过来的吗？我也曾有不爱学习的阶段，但遇上好老师就足以扭转。”
但他坚持，并非只有成绩优异的学生才是好学生，并分享一名中途辍学，却令他引以为傲的学生。
“他虽然不爱课业，早早辍学外出工作，但不代表他缺乏求知欲，对于他感兴趣的科目，如文学、历史等，他总是可以侃侃而谈，在辍学后也经常与我一起探讨相关话题，甚至有次聊到凌晨1、2时。
“我认为只要他有求知欲，即便他不选择读书，他也会让自己持续进步，这就是我为人师的成就。”
