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教养，在普罗大众的眼中，往往将责任划分给母亲。
然而事实上，教养，应该是属于集体责任。
一个孩子要成长，仰赖家庭父母也仰赖学校师长，更亟需仰赖社会每一分子的参与。
川川六岁时，我带她参加久违的律动课，休息时间，川川突然从远处跑来，拼命拉著我，嚷著说：“妈妈，不好了，我发生不好的事了，你快来帮我。”
川川将我拉到一间律动教室，镜子上写满了字，也画了许多可爱的卡通涂鸦。
我花了三分钟，弄清楚川川的遭遇。
原来，教室里一个姐姐，指责川川竟然乱画镜子乱涂鸦，不但责骂了川川，还要求川川将涂鸦的部分擦掉。
我当时心想，这点小事，不就擦掉就好了吗？有什么大惊小怪的呢？
但是当我想要寻找板擦，协助处理时，川川钻到我的跨下，嚅嚅的说著：“可是那不是我画的……”
我抬头看了看镜子上的涂鸦，直到这一刻，我才终于搞懂川川的心结了，那个涂鸦，并不是川川画的，但却被姐姐指责是川川画的，还要求川川要擦拭干净。
背了黑锅，川川内心当然有委屈呀！
指责的姐姐就在一旁，于是我问姐姐：“这涂鸦不是妹妹画的呢，那怎么办呢？”
大姐姐不明就里的说：“要擦掉啊！”
我再次核对问题：“这些涂鸦都不是这个妹妹画的，即便这样，这个妹妹还是要负责把它擦干净吗？”
大姐姐突然被话语打中，支支吾吾了一阵，但她应该不知道怎么处理，于是还是硬著头皮说：“对，因为刚刚是这个妹妹和她的朋友在这里玩，所以她还是要擦。”
原来刚刚川川和另外两个大哥哥大姐姐在这间教室玩，因此被误认是涂鸦者。
我点著头：“擦是没关系的，我去找行政老师拿板擦好了。”
我带著川川去找行政老师，取了板擦，回到教室，擦拭镜面。
原以为这件事就该如此落幕，没想到川川别扭的想哭。
我低头问川川，怎么了？
川川别扭的说：“就不是我画的，我被骂，又要擦镜子，我不开心。”
唉呀！这可真伤脑筋！
在妈妈眼里的小事，对孩子而言可是天大的大事。
因为我擦拭的举动，等同于默认了镜子上的涂鸦就是川川画的，这份委屈，并不是妈妈秀秀、妈妈知道你委屈等等话语就能够抚平的了，因为我的行为已经做出了伤害。
为此，我决定开启第二道教养的校正系统。
我拉著川川：“既然这样，我们问问老师该怎么办，好不好？”
川川点头。
我拉著川川来到行政老师前，非常认真将川川遭遇到的告诉老师：“老师，川川没有涂鸦，但是被大姐姐责骂，也被要求要擦拭干净，现在我们擦拭完了，可是川川心里还是非常委屈，因为事情不是她做的，却要她擦，而且姐姐诶还是认定是她做的，怎么办呀老师？”
说完，我对老师抛了抛眼，打了暗号。
老师非常理解我的意思，立刻欣赏了川川：“川川，不是你做的，你还愿意去擦干净，你真乖。老师等等会去跟大姊姊解释，镜子不是你画的，可是你却主动的把镜子擦干净了，很值得大家学习喔！到时后大姐姐就会知道她做错了，好吗？”
川川低著头，但是小脸蛋上有了浅浅的安慰笑容。
我拉著她的手，小声询问：“老师这样说，有帮助到你吗？你还会难过吗？”
川川摇头，表示她完全好了。
借由行政老师的话语，川川在二次校正下，得到了安慰，抚平了内心的委屈。
离开教室柜台时，我回头对著行政老师举著OK的手势，也点头表达感谢，这是我和行政老师之间的密语。
正向的欣赏与教养，如果能充塞于社会的每一个角落，身兼教养重责大任的母亲，随时都能有第二道教养校正的援手，那将是社会与家庭之福。
