（吉隆坡8日讯）教育部目前正研究在2027年学校课程纲要中，于小学阶段引入技职教育元素的成效及准备情况。
教育部长拿督斯里法丽娜说，所制定的课程内容符合学生的成长发展阶段，并非旨在过早培训学生就业。
“上述课程内容将通过科技、设计、产品制作、解决问题、创意、计算思维及安全作业等活动，打好知识、技能及价值观基础。”
法丽娜昨日在国会下议院，书面回答伊斯兰党淡马鲁区国会议员莎拉米雅提问时指出，以项目及实际体验为基础的学习方式，让学生能够探索简单问题、提出想法、设计、制作、测试并改进成果。
“这项学习方式也有助于按照2027年课纲的期望，培养学生的能力，包括自我发展、沟通、责任感、数码素养、多元读写能力、思考技能及终身学习。”
她指出，为确保教师做好准备，该部提供明确的课程文件、教学辅助材料、教师指导模块，以及通过面对面和电子学习方式进行的有系统培训计划。
“这方面的支援着重于理解课程内容、落实项目式学习、安全管理活动、使用基本设备、评估学生学习情况，以及将技职元素融入教学。”
在设施及基础建设方面，教育部根据课程内容及学习活动鉴定空间、设备、材料和装置的需求，并考虑适用性、安全性、可行性及学校能力，并分阶段提供基础设施。
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