（吉隆坡22日讯）妇女、家庭及社会发展部副部长林慧英指出，教育政策的最终目的，始终应该是保障孩子能够获得良好、优质和可负担的教育，而不是让教育机构面对不必要的制度负担。
她也是教育部前副部长，她今日透过面子书发文，欢迎教育部免除补习中心30%土著股权，并根据当前教育领域的发展需要，检讨过去相关政策的决定。
“教育部这次的决定，是针对过去政策在实际执行过程中所面对的问题作出调整，体现政府愿意聆听教育工作者、教育机构经营者及社会各界的意见，并随着时代和教育生态的变化不断检讨政策。
“教育是全民的事业。无论经营者是马来人、华人、印度人或其他族群，只要愿意投入教育、遵守国家法律与教育标准，为孩子提供优质的学习环境，我们都应该让他们有公平参与和发展的空间。”
不过，林慧英提到，政府对私立教育机构的监管仍然非常重要。教育质量、教师资格、学生安全、教学环境及家长权益，都必须受到严格保障。
她始终认为，教育政策必须以孩子的利益为核心，以提升教育质量为目标，也必须随着社会和教育环境的变化不断检讨和完善。
“我也肯定教育部在这次课题上采取务实、开放和以教育发展为核心的处理方式。
“希望未来政府能够继续与各族群教育工作者、私立教育机构、家长及相关利益相关者保持沟通，在维护国家教育目标的同时，为更多有志于教育事业的人士创造参与和发展的空间。”
■马来西亚中小企业公会总会长陈棋雄
从中小企业的角度而言，我们对于向现有企业强制实施股权要求深表关注。许多补习中心及私人教育机构都是小型企业，由创办人多年来凭着自己的资金、努力、经验及坚持，一步一步建立起来。
如果为了符合股权规定，而要求现有企业业者重新调整公司的股权结构，将会为企业带来不必要的不确定性及干扰，也可能打击创业精神及未来对这个领域的投资意愿。
更重要的是，这类股权要求未必能够真正达到提高土著参与商业领域的目标。
如果我们希望鼓励更多土著企业家进入教育领域，更有效及可持续的做法应该是协助他们创立及发展自己的企业，包括提供融资、培训、辅导、营业场所、数码化援助及其他实际支持。
■心民党副主席林宏骏
教育部免补习中心30%土著股权一事中，社会焦点不应停留在“取消”二字，而是一项源自2006年的政策，为何经过约20年，直到引起社会争议后才重新受到检视？
政策随着时代、经济环境及教育需求改变而调整本属正常。真正需要改善的，是政府不能等到旧政策影响业者、引起社会疑虑，甚至到了执行阶段，才临时启动检讨。
教育部应借此事建立制度化的政策检讨机制。凡涉及私立教育机构注册、执照、股权及经营条件，而且已经实施多年的政策，都应纳入定期公开检视，并清楚交代政策继续保留、修改或取消的依据。
取消一道门槛之后，更重要的是确保新的制度对所有符合资格的经营者公平一致。无论企业规模、地区或经营者背景、注册、审批、更新及监管都应采用公开透明的标准，避免旧门槛取消后，又出现新的行政差异或执行灰色地带。
