值此教师节之际，泰莱学院第6届RISE教育家奖再度回归，再次彰显其致力于表彰那些超越课堂、积极塑造学生与社区未来的教育工作者。2026年主题为“致敬塑造我们共同未来的教师”，旨在强调教师在推动更具包容性、创新性及面向未来教育方面所发挥的关键作用。
该奖项总奖金超过10万令吉，旨在表彰那些在教学实践、教育创新、以及持续创造积极影响方面表现卓越的教师。
该奖项开放予来自公立、私立及国际学校的教师参与，涵盖学前教育、小学及中学阶段。今年，奖项范围进一步扩大，首次开放予服务难民及无国籍儿童的替代教育中心教师参选 。
提名将于2026年5月15日至6月30日期间开放。公众可提交100至500字的稿件，讲述一位教师如何作出深远贡献。稿件应重点阐述4个关键要素：所面对的挑战、采取的行动、取得的成果，以及对学生或更广泛社区带来的长期影响。
“我们今天看到，教育领域中意义深远的进步，越来越依赖于教师——他们不断重新思考学习方式，并确保教育保持包容性与时代相关性。”泰莱学院校园总监陈连丽（Josephine Tan）指出。
她说：“值此大马教师节之际，我们再次意识到教育工作者所扮演的重要角色——他们不仅是在课堂上传授知识，更在塑造社区未来方面发挥着举足轻重的作用。通过RISE教育家奖，我们希望表彰并提升这些努力，同时为提升大马教育质量与公平性这一更广泛目标作出贡献。”
她补充道：“这项活动至今已迈入第6年，它让我们看到，即使是由教师主导的小规模努力，只要获得适当支持与关注，也能带来持久而深远的改变。”
去年的获奖者斯蒂芬努斯·卢卡斯（Stefanus Lucas）便是最佳例子。他是沙巴亚庇特殊小学（Sekolah Kebangsaan Pendidikan Khas Kota Kinabalu）的一名特殊教育教师，其工作彻底改变了听障学生体验音乐的方式。
凭借RISE教育家奖提供的5万令吉学校赞助，他为沙巴州聋哑学生创设了首个融合音乐教室——一个通过节奏、振动与视觉提示进行学习的环境。
从最初只是利用现有资源展开的一些尝试，如今已发展为一套结构化课程，吸引超过40名学生参与。其中部分学生更进行了公开演出，并获得国际认可，充分展现了包容性、教师主导的创新如何为学习开启全新可能。
欲观看斯蒂芬努斯·卢卡斯的教育历程，以及融合音乐教室的改造过程，请点击此处。
像斯蒂芬努斯这样的故事，正是RISE教育家奖每年希望发掘的核心精神。从众多提名者中，最终将选出五位教师进入决选，由评审团进行评估，同时开放公众投票。最终得奖者将依据评审团评分（占75%）及公众投票结果（占25%）综合评定。
评审团将汇聚来自教育机构及基层领域的多元视角，包括历届获奖者如斯蒂芬努斯·卢卡斯，共同评选出那些展现显著且可衡量影响力的教师，以持续配合大马提升全国教育质量与包容性的努力。
自2021年以来，泰莱学院已向大马各地18位教师颁发超过36万令吉奖金，并向16所学校提供超过20万令吉资助，以支持教师主导的各项计划，持续打造更具包容性与意义的学习体验。
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