教长：3年教育改革成效显着 成功解决教师短缺

（大山脚14日讯）教育部长法丽娜西迪指出，该部在过去3年落实多项教育改革，其中最显着和最关键的一项，是在全国范围内成功应对教师短缺问题。

“这是一个非常重要的成就，因为它离不开教育服务委员会（SPP）及相关教育机构的密切合作与全力支持，确保教师空缺能逐年获得填补，全面解决教师短缺问题。”

她称，第2项重大成果是改善破旧学校问题，这是教育部持续推进的长期工作，并与公共工程局携手合作，成功改善包括沙巴、砂拉越在内的全国各地残旧学校状况。

此外，她说，其他同样值得关注的成果，还包括书券计划、师范学院（IPG）学员津贴，以及多项须优先推动的教育措施，以实现“零辍学”的最高目标。

她今日在孟光出席新落成的赛达希尔贾拉鲁丁人民宗教中学移交仪式后，在记者会如是指出。

她举例，K9特别模式学校计划的规模已显着扩大，从最初的8所增至目前的30所；相关学校主要针对原住民等特定群体，以应对辍学问题，并持续在提升教育公平与覆盖率方面发挥积极成效。

她强调，这些努力将持续推进，以确保我国孩子在教育发展方面不被遗漏，实现全民教育的长远目标。

模块化教室 解决班级拥挤问题

针对如何应对学校与班级过于拥挤的问题，以及目前已有20所学校采用工业化建筑系统技术（IBS）建设模块型教室的进展；法丽娜西迪指出，相关计划早在2025年5月便已启动，大多数项目已达100%完工。

她说，上述由教育部与公共工程局合作推行的新基础建设模式，被视为解决全国学校及教室拥挤问题的“游戏规则改变者”，因为工程只需数个月便可完成。

“目前全国共涉及127个相关项目，其中仅雪兰莪就占了70个。”

她说，这项做法正是教育部着眼未来、解决学校与班级过于拥挤问题的其中一项最有效措施。

“因此，2026年我们将大规模推行这项计划，并进行整体协调，确保这些教室在新学年开学时能全面投入使用。一旦所有建设都完成，这无疑是教育部在基础设施与发展层面上，一项重要且关键的改革成果。”

审视马六甲10项教育议决

针对马六甲州政府拟出10项有关教育发展的议决，法丽娜西迪指出，她会认真审视所有这些建议，并评估其是否会对现有政策及教育方针产生影响。

她向马六甲州政府及所有向教育部提供宝贵意见的单位，表示感谢，这些意见有助于该部在各方面持续改进。

她提到，教育部近期推出了一项计划，专门针对学前教育，旨在与家长及社区包括家教协会共同参与，协助学校处理学生品行问题，并让家长能全面参与学校事务。

她指出，此计划是一个重要议程，强调社区与家长的参与，以集体力量推动国家教育发展。她呼吁大家共同参与，确保这一教育计划得以顺利实施，并让家长全程参与学校教育工作。