（吉隆坡13日讯）首相拿督斯里安华指出， 马来文必须作为国家语言受到优先重视，但同时也应同样积极地掌握其他语言。
他将此视为一项语言政策，而非单纯的华语、马来语或英语政策。
他昨日发表的相关言论被外界断章取义，部分人士甚至指责他已背弃其改革理念。
他强调：“在马来西亚，我们都希望推广马来语作为教学与学习语言，以便在数码科技、人工智能等领域也能使用马来语教学，同时提升全体国民的马来语水平。”
他说，如果能够达成普遍共识，就无需出现某些群体所担心的焦虑。
他指出，语言能力的培养问题，不应被视为“零和博弈”，因为多语能力将使马来西亚年轻人在日益全球化的世界中更具竞争力。
安华今日出席大马基督教联合会（CFM）圣诞节茶会时说：“这并不是一场零和博弈。”
他说，政府将以国家议程为出发点，加强马来语的地位，同时也会着力提升我国孩子的英语能力。
安华指出，英语在全球化世界中对我国及下一代的生存与发展至关重要。
他说：“请大家听清楚，我今天重复的观点依然是，第一是马来语，第二是英语，第三是中文，包括统考文凭（UEC）。”
安华认为，这是非常务实和现实的做法，他例举华人家长，如果孩子就读华文学校，也希望孩子能够理解马来语，并具备良好的英语能力，同时在中文方面也达到一定水平。
他说，不理解为何有人会因此产生如此多的焦虑与愤怒，并指称他已放弃国家政策。
“这并非事实，如果印裔族群只关注淡米尔教育，而华人只关注统考，同时忽视马来语与英语的重要性，国家不会成功。”
他呼吁，应给孩子和家长空间，让他们自主决定学习内容。
安华强调，如今谈论的是提升英语能力，这关系到我国及下一代在全球化世界中的生存问题，这也是许多国家的普遍做法。
“话虽如此，这也是一个历史遗留问题，并非他个人的选择。从一开始，我们就有使用英语作为教学媒介的国际学校，沙巴和砂拉越也自行决定更多使用英语，这都是可以接受的。此外，我们还有华文和淡米尔文教育体系。”
安华说，高等教育课程中应给予一定的灵活性，允许中文教师或学生在大学层面学习部分中文相关科目，这不仅限于中文语言或中国研究课程，还可以包括其他学科。
“这些学科将在竞争激烈的世界中，以及面对如中国等新兴经济体时，对我国带来巨大益处。”
活动尾声时，首相也宣布拨款20万令吉予大马基督教联合会，以推动培育道德价值观的相关活动，并促进多元文化及多元宗教之间的理解与和谐。
