（吉隆坡7日讯）东南亚教育部长组织（SEAMEO）日前发布的2024年东南亚小学教育学习指标（SEA-PLM）数据显示，我国的阅读能力比分为314分，比2019年降低了5分，而数学能力则有310分。
此次指标获得全国158所共4379名小学五年级学生参与，以及针对校长、教师和家长们进行调查，这批学生是在2013年出生，并在疫情实施行动管制令期间就读一年级和二年级。
不过，他们的阅读能力和数学基础却比参与此次指标检测的国家包括菲律宾、柬埔寨、寮国和缅甸等稳定。
对此教育总监莫哈末阿占指出，这批学生的特别之处，在于他们因疫情进行了近2年的居家学习，求学初期受影响，对基础技能发展造成冲击。
“这批目前就读六年级，并将在明年升上初中的学生，之后将参与20207年国际数学与科学教育成就趋势调查（TIMSS）和2029年国际学生评估计划（PISA）。
“他们的表现趋势有助于教育部制定更针对性的介入措施，确保这些学生们不但从疫情冲击恢复过来，更可以提升掌握能力。”
莫哈末阿占是在昨日举行的大马2024年东南亚小学教育学习指标数据发表会上，如是指出。
他说，生至少要达到第5等级（Band 5）才符合2030年可持续发展目标（SDG）目标4（优质教育）中提出的基础阅读标准，而到该等级的学生比例多达69%。
“数学方面大致相同，甚至更好，达到第5等级的学生有74%，因此教育部当前将专注增加优秀学生人数，和减少基础技能的旷课人数。”
他也指出，此次指标数据也将提呈至国家教育委员会，以探讨介入措施。
