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（古晋1日讯）教总召开教总常务理事与各属会代表联席会议，来自全国30个属会近百名代表在会上针对本届全国华小华语演讲及笔试比赛进行检讨，提出改进方案，同时也一致通过数项与华教有关的提案。
教总主席谢立意在致词时说，教育部计划在2027年推行新课程时采用共同教学模式，即两位老师共同教授“综合学习”科目。
他指出，共同教学对老师来说是全新的方式，与目前单独授课截然不同，必须给予完善培训。
他强调，随着教育多元发展和跨学科趋势，共同教学确实具优势，有助学生获得更全面的学习经验。
“但要发挥成效，需周全规划、充分准备与合理资源配备，否则将得不偿失，反而加重教师负担、影响教学品质。”
他指出，当前教育环境复杂，教师与校长不仅要处理繁重行政与教学任务，还得不断适应频密变动的政策，长期负荷过重。
他建议教育部必须正视问题的严重性，尤其是要检讨公共投诉管理系统（SISPAA）被恶意利用，对校长和教师做出不实指控的现象。
另外，谢立意指出，我国小学教育近十年经历多次改革，包括KSSR课程、校本评估和废除小六检定考试等，国际评估却显示学生整体表现未明显提升，这反映教改与实际落实存在落差。
他说，2027年新课程将整合部分科目为“综合学习”，并增设每周60分钟品格课，因此教学架构与时间安排将会有所调整。
他促请教育部确保在新课程下，华文的教学和课程必须得到充分保障，不能够被削弱，以免破坏华小的本质。
出席者包括教总副主席方良妹、黄绍轩、蔡明永、夏正恒、秘书长杜淑菁，以及财政王金忠。
教总与会者通过6项提案
1.吁请教育部在拟定 2027 年小学新课程时，必须符合各源流小学采用不同教学媒介语的特征和实际需求，确保各源流学校的母语学习，包括华小的华文教学和课程不能被削弱，以免破坏华小的本质。
2.吁请教育部在正式推出2026–2035年马来西亚教育发展蓝图之前，先公布初步报告并广泛征求各界反馈意见，以确保这份在未来十年引领国家教育发展的重要文件，能够做到公平与包容，并以各族群母语教育发展为优先，全面反映我国多元社会的现实与需求。
3.吁请教育部在推行“共同教学”模式前，必须要有完善的执行方案，包括确保学校有足够的合格师资、提供了老师们足够的培训，以及解决了老师们工作负担过重问题等等。唯有做好全盘规划，“共同教学”模式的推行才会有所成效。
4.吁请教育部关心校长和老师的心理健康问题，并在政策上给予充分支持与保障，包括遏止蓄意投诉教育工作者的恶劣行径，以便校长和老师们能够安心履行职责，有效管理学校事务，充分发挥教育的核心功能。
5.吁请教育部正视老师因为履行训导职责而被控触犯刑事法典的事件，并采取行动完善教育体系内部纪律处分机制和校园管教机制，避免司法介入校园管教事务，同时也确保教师在安全和被充分支持的环境下，有效地履行训导职责，从而保障学校教育的正常运作，落实优质教育。
6.吁请教育部严正看待校本评估在执行过程中的不足和挑战，并采取有效措施完善校本评估机制，确保教育改革顺利推进，同时也增强家长、教师及社会对教育改革的信心，携手提升国家教育质量与素质。
