身为教育者，我们肩负著引导孩子发掘生活故事的重任。教师应当积极营造氛围，鼓励孩子勇敢地将内心的故事诉诸笔端。管建刚老师提出的「故事力」概念，为我们指明了小学生写作核心素养的方向。
拥有强大「故事力」的孩子，宛如技艺精湛的画师，能在作文的画卷上挥毫泼墨，绘出绚丽篇章。而培养「故事力」的关键，在于引领孩子用心洞察生活、深切感受生活、透彻理解生活。
经典作品往往是我们理解故事魅力的绝佳范例。回顾林格伦笔下的《淘气包埃米尔》，一个个妙趣横生的故事，塑造出一个古灵精怪、天真烂漫的小男孩形象。埃米尔那些看似顽皮却满含童真的日常举动，皆取材于孩子们成长的点滴，每个小读者都能在他身上找到自己的影子。
生活处处有宝藏
林淑芬创作的《君伟上小学》系列同样精彩。书中以细腻诙谐的笔触，栩栩如生地勾勒出小学阶段孩子们丰富多彩的校园生活与内心世界。从课堂上的趣事，到与同学间的小摩擦，这些故事皆源于孩子们真实的校园日常，却通过独特叙事手法，引发强烈的情感共鸣。
这两部作品让我们深刻认识到，只要用心引导孩子去发现、书写生活中的故事，他们同样具备创作出动人作品的能力。生活中处处藏著故事的宝藏，等待著孩子们去挖掘。
在培养孩子写作能力的道路上，我们要给予他们充分的支持与鼓励，让他们在自由表达的环境中，尽情探寻生活中的故事。让每个孩子都成为故事的创作者，用故事描绘出属于自己的精彩人生。
唯有如此，才能真正激发孩子的写作潜能，让写作成为他们表达自我、展现世界的有力工具。
