师资短缺非因教师拒调派 前教育总监：教部按需求分配

（吉隆坡23日讯）前教育总监拿督阿兹曼阿德南指出，教育部是按照不同地区的教科师资需求，调派教师到校填补空缺，一般上师范学院的毕业生已经了解教育部的调派程序，因此很少会拒绝根据该部的派任指示到校报到。

他说，教育部在调派教师到校服务时，总会有一部分者拒绝接受该部的安排，例如近来该部通过砂拉越特聘教师计划录取的7名教师选择辞职，同时另有51名教师未到校报到。

他认为，新教师拒绝接受教育部的派任指示，主要原因包括有者已获得其他工作机会，其二则是因教师被调派到服务的学校，距离他们本来的居住地遥远或位于郊区。

“个人因和家庭因素也扮演关键角色，已婚、育有幼儿或需照料父母的教师，比较倾向于拒绝搬到远处，因为想要住在和家人更靠近的地区。”

阿兹曼接受马来报章《每日新闻》专访时指出，拒绝依照教育部调派到特定学校服务的教师人数很少，只占大约0.3%至0.5%，此事不影响学校的运作。

他认为，由于拒绝按教育部派任指示的上述教师人数不多，因此得离开家人到偏远地区服务不是国内师资短缺的主因，而人们必须理解现实情况是教育部按照不同地区的教科师资需求，调派教师到校填补空缺，

“例如，伊斯兰教育的教师最多是来自吉兰丹，但这个科目在吉兰丹的师资已充足，因此（教师）申请者将被调派到其他有需要的州属，例如柔佛、雪州或沙巴。”

他也说，师范学院的毕业生大部分是仍是单身，他们已做好准备被教育部调派到任何地方服务，一般上这些经由教育部属下师范学院培训的毕业生，都已通过汇报会等环节，理解教育部的调派程序。

检讨派往郊区教师津贴

阿兹曼阿德南指出，教育部、州教育局和县教育局一直都关注新教师的福祉，但他认为当局可从数个事项着手，加强教师的福祉，包括重新检讨被调派到郊区服务的教师津贴。

他说，教育部应重新研究上述检讨，确保符合当下物价涨价的时代需求，而且该部也应增设教师宿舍，但此举措不应仅限于郊区，而是在房屋租金高昂的大城市例如柔佛、巴西古当和吉隆坡这么做。

他也建议教育部，可在不降低对申请者资格和素质的要求下，考虑录取更多在地子民成为教师，尤其是在面对师资短缺的州属。

此外，玛拉工艺大学教育学院高级讲师法丁阿丽雅娜受访时，则建议教育部，通过准备设备齐全、更舒适和安全的教师宿舍或住宿，应对教师不愿被调派到郊区或偏远地区服务的问题。

她认为，教育部也应增加这些教师的交通津贴，并给予他们更多次数的回乡津贴，而非如目前那样仅限于一次的返乡津贴。