（吉隆坡15日讯）马来西亚性学会（雪隆区）会长郑珍珊指出，在性学与青少年心理研究中发现，青春期的孩子并非没有情感，而是太多情感没有出口。

她说，许多家庭避谈“喜欢”、“关系”或“同意”这些话题，学校也常把恋爱视为纪律问题而非教育议题。结果，孩子在成长过程中没有学过“如何爱人”与“如何放手”，更不知道该如何安全表达情绪、调适冲突或寻求协助。

她今日针对万达镇国中14岁男生涉嫌持刀杀害16岁女同学的校园命案一事发文告说，当愤怒、失落与孤独累积到极限，却没有语言能承载，他们就可能以极端的方式发泄。

她指出，我国性教育仍然停留在生理知识与防范层面，而缺乏情感与关系的教育。

“真正的性教育，不只是告诉孩子‘不要’，而是教他们‘怎么做’？怎么表达好感，怎么尊重他人，怎么在被拒绝时不伤害自己或别人。这些能力并非天生，而是需要被练习、被陪伴、被示范的重点学习。”

悲剧是集体教育警钟

郑珍珊指出，该会对万达镇国中14岁男生涉嫌持刀杀害16岁女同学的校园命案一事，深感震惊与哀痛。

郑珍珊指出，这起悲剧不只是校园安全事件，更是集体教育警钟，提醒了社会孩子懂得读书，却未必懂得处理情绪；懂得喜欢，却不懂得被拒绝；懂得使用科技，却不懂得承担行为的后果。

她说，学校也必须承担起情感教育的责任。

该会呼吁教育部和校方重新检视性教育课程，把“关系”、“同意”、“情绪调适”和“网络行为/伦理”纳入重点教学内容。教师也需要懂得辨识学生在情绪或行为上的求救信号，并建立安全的辅导机制。

郑珍珊指出，科技改变了孩子的世界，却也让他们更早面对复杂的欲望与关系冲突。

她说，这场悲剧社会欠孩子的不只是安全的校园，更是对那名失控少年的指引，是对孩子长期未被倾听的呼救的学习。没有教他们如何面对自己、如何与他人相处的教育，唯有让性教育回到“做人教育”的核心，才能真正守住下一代的心，也守住他们的未来。