第13大马计划｜董教总：未明确多源流教育方向 7建议促改革

（吉隆坡2日讯）董教总认为，大马多源流教育体系素来是国家多元文化的重要资产，理应在教育政策中获得应有的定位与制度性保障，然而遗憾的是，首相拿督斯里安华日前提呈的第13大马计划（2026–2030年）并未对多源流教育的地位及其未来发展方向作出明确说明。

董总和教总联合文告指出，计划中所提出的相关教育措施也缺乏具体的执行细节，政策表述含糊，未能清晰传达，进而引发社会各界的疑虑与混淆。

“有鉴于此，董教总建议：第一，教师招募与培训机制应结合各源流实际需求；第二，推动学前教育公平发展，增设华小附属学前班；第三，厘清小学6岁入学的定位，以免造成不必要混乱。”

“第四，勿以提升英文为由削弱母语教学地位；第五，公正运用教育拨款，落实多元与公平原则；第六，教育资源配置应以多元需求为导向；第七，正视教学成效问题，推动实质教育改革。”

董教总说，我国宪法和教育法令已承认各族群使用母语接受教育的权利，因此，政府必须正视我国多元社会的现实，任何教育政策的设计与落实，必须全面反映大马多语多元特色。

“唯有在公平、包容与优质的教育体系下，才能让各族群学生均衡受惠，全民共荣，利于国家教育的发展。”