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行动管制期间，学府被令关闭。这个停令严重导致各学府无法面对面教学延期开学。当课程无法如期进行，莘莘学子的学习表现也直接影响。为解决此严重问题，教育领域顿时掀起运用网络科技平台进行线上教学，这新模式突破了传统教学在空间和时间上的限制，让学生自由学习让课程顺利进行，且避免群聚传染风险……
随着科技的发展与进步，“网络”这个熟悉的字眼已是家喻户晓。在网络发展日新月异的今天，社会生活形态逐渐被颠覆。当中，普遍见到的是现代人和众多领域，广泛地运用网络互相交流和沟通。这也让网络学习，走进现今社会。
为适应21世纪高素质教育的需求，许多学府在早前已采用网络学习。这网络学习分两种：线上学习和混合式教学。在这两者里，因为政府一直提倡混合式教学，那就是需要结合面对面传统教学和网上学习一起进行的模式，所以比起线上学习，混合式教学是大学里最常见的教学模式。不过，至今也逐渐能见到许多大学和教育课程采用线上教学。
这些线上教学的课程，是为了迎合想继续深造的全职员工而设置，以方便学者善用空闲时间来进修，以便提升自己。
近期，在新冠肺炎疫情来袭的挑战下，首相宣布行动管制，人民须居家自守，共同遏止疫情扩散。因此，这线上教学的出现，也引起大众层面的关注和探讨。
平台多元化学习更简易
线上教学是通过电脑和网络的支持，来传输资料和共享知识的线上教育方式。简单来说，就是教师通过电脑和网络授课，或传达资讯给学生，学生在线上参与学习活动，包括组别讨论、回答问题、呈现讨论结果等。线上教学课程，基本上不需要教师和学生在同一个实际位置进行任何面对面教学，因为它打破了时空的界限，让师生灵活地规划和进行课程。这也说明教师和学生，可自由地选择在各自有网络和电脑的地点进行教育课程。这自由选择的优势，更促使许多教育机构，在管制期为了使课程顺利进行和顾及师生安全，纷纷选择采用线上教学方式。
疫情期间，市面上教育机构大多采用E-learning、Google Hangouts Meet、Zoom、FB Live、Skype、Webex等平台进行线上教学。这些平台提供多元化功能，除了让教师利用耳机和摄像镜头及现场直播功能与学生进行视频和在线对话，它还有留言板供学生在线上交流。
此外，有些平台拥有虚拟白板功能，让教师如同在白板上教学和随意上传教学材料和传达知识，学生也能在电脑荧幕，清楚看见教学材料和随时提出疑问。在线教学还能够让教师记录整个学习课程，并让学生在完课后，能回播上课课程。这点能够帮助一些在某个课题上，不明白的学生重新复习。
另外，笔者也有在大学使用线上教学的经验。笔者采用了E-learning里的功能：BigBlueButton平台进行两小时线上直播教学。线上教学方法简易，先制定欲与学生上课的时间，接着向学生解说运用线上学习平台的方法，并于指定日期进行线上教学。
天涯海角也能学习
在线上课堂里，笔者运用了白板功能上载课文内容和播放视频及进行解说，也打开摄像镜头来与一部分学生互相交流，有些学生也运用留言板提出意见和问问题。为了解学生是否明白课程，笔者选择用Polling（投票）功能，给学生回答问题，测试他们的理解程度。
学生也通过Breakout room（分组讨论室）功能进行小组讨论。笔者也将整个学习课程记录下来，以方便学生能在课堂后，再次播放回顾。课程完毕后，笔者也访问了学生们在线学习的经验。有些学生们反映了一些在线上学习所面对的问题和困难，例如网速和一些网上互动的局限问题。不过，学生大多表示喜欢和接受类似的学习平台，他们也期待更多类似的学习经验。
线上教学其实拥有几个值得一提的优点。第一，教师和学生无论身在何处，都能利用电脑和网络上课。这意味着教师和学生，不会被传统面对面的教学固定环境局限。例如在外执行工作的教师，能善用平台在各地进行教学。这也不影响学生课程进度，而且能帮助学生和教师省下交通费用。
第二，在线教学课程可变得多元。除了教师和学生善用摄像镜头和现场直播功能，看到对方和在线教学和互相交流，教师同时也可以运用和穿插其它科技，来辅助在线教学让课程变得生动有意义。第三，在线上网提供了很大的自由空间，例如教师和学生能自由安排时间上课。这优势特别适合小班制课程。教师还能够利用在线教学功能，安排与指定的学生交流和了解对方。
第四，教师可记录整个课程并能让学生重播课程，这有利于缺席的学生，因为他们不会因缺席而错过课堂。第五，教师和学生可在舒适环境下教学和学习。有研究显示，舒适环境更能提升学习者的专注和学习能力。因此，纵观种种优势，这在线教学逐渐备受注意，更在疫情期间发挥应有作用。
设备是线上教学最大障碍
无可否认，线上学习热潮并非一呼百应，因为它依然存有不同缺点和需要提升的空间。第一，网络基础设施是首要考量。并非每户家庭都拥有足够且完善的网络和电脑措施，尤其低收入家庭。即使学生拥有电脑和网络，当在线上进行教学时，网络速度和平稳，也是另一项考量因素。
倘若网络不平稳，一旦学生失去网络连线，他们将会跟不上课程速度，这将会导致他们失去耐心和学习兴趣，而选择离线放弃当下的课程。因此，为了能够有效完成线上教学，网络基础设施是首要被解决和考虑到的问题。
第二，部分教师对线上教学的认知和经验尚不足，若教师没有掌握好电脑教学技术和拥有足够的经验，线上教学将会受到影响，无法将课教好。再者，部分教师习惯性采用面对面教学方式，未准备好转换线上教学方式，选择固步自封，不想改变。
第三，对于习惯性在面对面教学方式学习的学生，他们是否准备好，以及是否能适应线上教学平台，及有效吸收新知识？另一方面，学生须拥有足够的纪律和专注力，来独立完成在线上课程。家长的督促也举足轻重，试问家长们是否也准备好督促角色？
第四，线上教学缺乏人与人直接性的互动。这意味着线上学习的环境，仍欠缺能让学生与学生、学生与教师的真实互动机会。再加上，并非所有课程内容都适合通过线上教学方式进行，例如有些课程是需要学生动手完成的。因此，若要全面推行线上教学前，这些问题都必须被考量和解决。
传统与线上教学相辅相成
不管怎样，随着网络媒体持续进步和科技迅速发展，再加上信息传播媒介的方便、多样和平民化，一些实体教育机构，都跟随科技和网络发展大环境的影响，在考虑转型以适应市场需求。这个趋势也表现教育领域逐渐倾向利用网络和电脑优势来转换传统面对面教学的概念，以增加学生数量。
除此之外，针对网络学习的学术研究也有明显上升，这也显露出各界对网络学习发展趋势的兴趣和关注。再者，社会节奏越来越快及网络和科技广泛渗透到人们的生活里，尤其是现代学生出生在科技时代，年轻一代都追求快捷的求学途径，这些因素都对线上教学和学习，发挥某程度的吸引效果。
对于政府努力提供优质教育，教育界也提倡利用信息通信技术提升教育质量，以便能提升21世纪学生的竞争力。这也或许可能让在线教学发展，能起到某些程度上的促进作用。无论如何，现今的线上教学仍被视为补充和辅助教学法，因为线上教学中仍存在着一些问题。所以，线上教学也暂时不能完整的取代现有教学方式。
无论是线上教学，还是面对面教学模式，教学质量最重要！尤其教学内容和精心安排的学习活动，都必须都有利于学生，学生则更应该时刻保持积极向上的态度和好奇心，及拥有求知与求学良好的欲望，来全面提升自己。
